05 de Marzo de 2026

Egresados universitarios sin empleo. Triste realidad

Aunque la educación universitaria se percibe como una vía para mejorar las oportunidades laborales, la realidad del mercado mexicano es lo contrario: no hay empleo para egresados

En contexto de la noticia por Filomedios.com | Xalapa, Ver. | 07 Jul 2025 - 07:58hrs

Cerca de una tercera parte de los egresados universitarios en México no encuentra empleo al graduarse. De los que sí lo hacen, un porcentaje considerable termina en puestos que no están relacionados con su carrera o que son de baja remuneración y sin las prestaciones laborales adecuadas (subempleo). Un estudio de la UANL (2021) indica que el 20% de los egresados está desempleado, y de los empleados, el 58% señala que la oferta es mucho mayor a la demanda laboral en su campo.
Además las empresas a menudo buscan candidatos con experiencia, lo que dificulta la inserción de los recién egresados. El 55% de los desempleados recién egresados señalan la falta de experiencia como el principal obstáculo. Incluso cuando los egresados encuentran trabajo, las condiciones laborales pueden ser precarias, con bajos salarios, sin prestaciones y contratos informales. Se estima que una cuarta parte de los graduados no está satisfecha con su empleo actual.

El problema de la inserción laboral de los jóvenes en México se enmarca en un contexto de retos estructurales:

Falta de inversiones productivas. La velocidad de la inversión y por tanto la generación de empleos, no está a la velocidad requerida. Además por las actuales condiciones del mercado global, se están retrasando o cancelando.

También influye la introducción de nuevas tecnologías y la automatización modifican las demandas de habilidades, haciendo que algunas profesiones se vuelvan menos relevantes o requieran nuevas competencias.

La globalización exige competencia no solo es a nivel nacional, sino también internacional, con empresas que buscan talento globalmente.

Pero con honrosas excepciones, la mayoría de las universidades están enfocadas en la cantidad y no en la calidad de sus egresados y no tienen vinculación permanente con el sector productivo para conocer y adecuar las currículas escolares hacia el futuro del empleo profesional especializado.